6月26日至28日，以全国诊改专委会主任委员杨应崧教授为组长，副主任委员徐建平教授为副组长的专家组对常州工程职业技术学院内部质量保证体系诊断与改进试点工作进行现场复核。省教育厅职教处副处长徐庆出席汇报会。

26日上午汇报会上，常州工程职业技术学院党委书记王光文致欢迎辞。他简要介绍了学校全面开展内部质量保证体系诊断与改进工作以来取得的成效。他表示，学校高度重视诊改工作，自试点以来，按照学校内部质量质量体系建立与运行实施方案，对标对表，在全校范围内举行多次培训及动员会议，树立质量意识、标准意识、责任意识、联动意识、大局意识、宣传意识，对诊改工作本身进行综合诊断改进，进一步完善学校诊改工作的“四梁八柱”，持续优化目标标准，融合创新，凝炼特色质量文化，圆满完成诊改复核的各项准备工作。

徐庆副处长在致辞中指出，诊断与改进工作启动以来充分推动了全国乃至江苏职业教育的发展。江苏是诊改试点省份，一贯大力支持诊改工作，取得了较好成效。他强调，高职院校诊改和政府“放管服”改革思路是一致的，要充分激发主体活力，优化服务改革。诊改要适应教育新形势发展，使更多学校接受诊改工作，积极推进诊改工作。常州工程职业技术学院为诊改在江苏和全国的推进发挥了积极作用，今后，要进一步勇于创新，力争为全国和江苏高职院校提供优秀的诊改范本。

杨应崧教授对诊改复核工作进行了安排部署。他指出，要提高站位，形成共识，诊改复核旨在督促和帮助学校有效落实内部质量保证体系建设和运行实施方案，是诊改制度的有机组成和重要保证。诊改本身是一项创新性工作，复核更没有前车可鉴，需要试点探路、示范引领。希望学校抱着勇当试点突击队的高度责任感，同心同德，继续走在全国前列。他强调，复核要坚持聚焦关键因素，把注意力集中在纵向两链打造、横向螺旋建立、双引擎机制生成和一平台技术支持上；关注诊改轨迹，通过数据分析和实际调研，看足迹、走向、趋势和实效；尊重校本特色，坚持一校一策；求真务实，采集信息注重完整性、真实性和充分性。

常州工程职业技术学院诊改工作汇报会由全国诊改专委会副主任委员徐建平教授主持。

常州工程职业技术学院党委副书记、院长吴访升以《自立目标  自定标准  自我诊断 持续改进》为题，作学校层面诊改汇报。他从工作历程、两链打造、螺旋运行、引擎驱动、平台建设、工作审视6个方面作内部质量保证体系诊改试点工作汇报。他表示，今后学校将持续深化诊改工作，优化诊断要素，健全激励机制，完善信息平台，深化数据应用，建立科学化常态化长效机制。

专家组召开了8个座谈会，深度访谈常州工程职业技术学院领导、职能部门负责人、二级学院书记院长、专业带头人、课程负责人、骨干教师、专任教师、辅导员、班主任及相关部门工作人员、学生代表等207人次，并现场考察了常州工程职业技术学院智能化校园建设情况。

28日上午诊改复核工作反馈会由徐建平教授主持。反馈会上，杨应崧教授代表专家组宣读反馈意见，指出常州工程职业技术学院一贯重视人才培养质量的提升，自觉组织内部质量保证体系的实践探索，为诊改工作的开展创造了良好氛围。他表示，常州工程职业技术学院领导高度重视诊改工作，坚持“需求导向 自我保证 多元诊断 重在改进”的工作方针，以目标、标准与制度体系建设为基础，以绩效考核为切入点，理念到位，推进有序。在上下衔接的两链打造上已取得良好成绩。五个层面都制定了质量诊断与改进制度，运行成效明显，动力机制作用已经显现。学校按照智能化要求对平台进行了顶层设计，建设了一体化的教学、管理和服务平台。着力构建“质量自治文化生态”，形成了 “自主自律 追求卓越”的质量文化，师生员工感受到了诊改带来的获得感。杨应崧教授同时重点从“两链打造与实施”“螺旋建立与运行”“引擎驱动与成效”“平台建设与应用”几方面的实际状态、存在问题、改进意见向学校进行了反馈。

王光文书记代表常州工程职业技术学院作表态发言。他表示，学校将认真落实专家组意见，一是明确政治定位，提高政治站位，以习近平新时代中国特色职业教育理念为指针，进一步明确学校发展定位；二是明确认识定位，制定整改时间表，明确责任制，完善诊改工作方案，进一步推进诊断与改进制度建设，实现真正意义上的内部质量保证体系全覆盖；三是明确目标定位，围绕在全国树样板的要求，围绕工作中出现的断点、盲点问题进行整改，实实在在地树立新标杆；四是明确基础定位，扎实打好基础，进一步传递诊改理念，使诊改制度常态化、制度化、规范化；五是坚持质量中心不动摇，突出诊断与改进的整体化、系统化、有效化，完善内部质量保证体系的实施路径，把最新理念、要求标准融入诊改方案；六是明确育人的本质要求，把诊断要素渗透育人全过程，真正实现全员、全方位、全过程育人；七是明确以学生为中心的办学理念，让学生满意成为衡量学校各项工作的重要抓手，把学生评价作为内部质量保证体系的重要支撑；八是明确发展方向定位，进一步将诊断改进与学校绩效考核相结合，充分激发各主体 自我诊改的积极性。通过持续改进，努力形成学校在全国职业教育诊改领域的“常工方案”。