常熟理工学院张元宝 主持完成了2022年江苏省高等教育学会《江苏高教》专项课题（课题编号：2022JSGJKT012），课题组主要成员：杨国兴、毛防华、宋瑾瑜、陈星、朱懿

  高质量发展是全面建设社会主义现代化国家的首要任务，教育、科技、人才是全面建设社会主义现代化国家的基础性和战略性支撑。党的二十大报告提出：“统筹职业教育、高等教育、继续教育协同创新，推进职普融通、产教融合、科教融汇，优化职业教育类型定位。”产教融合作为推进教育链、人才链与产业链、创新链有机衔接的一项战略安排，迫切需要实现高质量发展，助力高等教育与区域经济提质增效，全面服务支撑中国式现代化。江苏省是中国经济与高等教育双强省份，在深化产教融合方面一直走在全国前列，并形成了具有一定区域特色的“江苏经验”。《国务院办公厅关于深化产教融合的若干意见国办发》与《江苏省政府关于关于深化产教融合的实施意见》实施以来，江苏省产教融合制度体系不断完善、企业参与产教融合积极性不断提升、产教融合成果日趋丰硕，特别是产教融合新型组织载体与品牌专业建设成效显著。但同时我们也发现，对于步入“快车道”与“攻坚期”的产教融合，还存在优质资源跨界流动不通畅、合作主体持续共生动力不足、融合模式较为单一、政策协同效应不明显以及社会氛围不够浓厚等亟待解决的问题。

  以江苏省11所应用型本科高校举办的14个重点产业学院为调研究对象，以共生理论与社会资本理论为研究的理论基础，采用文献分析法、访谈法、扎根理论研究法和结构方程模型分析法，对产教融合主要影响因素以及影响因素之间的作用关系与作用机理进行深入分析。结果发现，影响产教融合高质量发展的因素主要包括结构性社会资本、认知性社会资本、关系性社会资本、信息丰度、供需对称、共生界面、合作模式、资源互动、分配模式、合作紧密度、资源增值、对称互惠、政策环境和社会氛围14个方面。依据影响因素之间的因果逻辑关系，采用类聚群分的方式可将这些影响因素归纳为五个方面。一是产教融合在共生对象识别阶段主要受到合作主体的关系性社会资本、结构性社会资本和认知性社会资本影响，即组织的社会资本越丰富，在竞争性合作对象选择过程中的初始优势就越明显，建立同盟关系的可能性就越大；二是产教融合在共生关系形成阶段主要受到合作主体之间的信息丰度、资源供需关系和共生界面影响，即合作主体之间的信息占有越充分，资源供需匹配度越高，载体平台功能越强大，越有利于合作主体之间形成共生关系；三是产教融合在共生运行阶段主要受到合作主体之间的资源互动效率、合作模式和分配模式影响，即资源要素跨界互动效率越高，合作模式的组织化程度越强，利益分配越趋于合理，产教融合系统的稳定性就会越强；四是产教融合在共生进化阶段主要受到合作紧密度、资源增值水平和对称互惠程度影响，即合作主体一体化合作程度越高，系统资源增益效应越明显，互惠程度越趋于帕累托最优，越有利于产教融合系统向更高层级进化；五是外部环境对产教融合的影响是外在的，但又是无法抗拒的，产教融合政策环境与社会氛围越是理想，对合作主体的激励作用就越明显，越有助于产教融合高质量发展。

  基于产教融合影响因素模型，对产教融合共生对象识别、共生关系形成、共生系统运行和共生系统进化影响因素之间的作用关系进行研究假设、变量定义与测量，通过问卷调查、探索性因子分析和验证性因子分析。发现组织的结构性资本、认知性资本和关系性资本对产教融合共生对象识别具有显著正向影响；信息丰度、供需对称、共生界面、社会氛围和政策环境对产教融合共生关系形成具有显著正向影响；合作模式、资源互动和分配模式对产教融合共生系统运行具有显著正向影响；合作紧密度、资源增值、对称互惠和政策环境对产教融合共生系统进化具有显著正向影响；此外，关系性社会资本对结构性社会资本与共生对象识别，以及认知性社会资本与共生对象识别具有部分中介作用；资源互动对合作模式与共生系统运行，以及分配模式与共生系统运作具有部分中介作用。

  基于产教融合影响因素作用机理分析，研究认为产教融合机制创新主要包括共生识别机制创新、共生形成机制创新、共生运行机制创新、共生进化机制创新和共生环境机制创新五个方面。共生识别机制创新主要包括拓展组织社会关系网络、提升社会信任水平和优化社会结构位置，促进办学资本生成与积累。共生形成机制创新主要包括搭建产教融合“区块链”信息平台，提升合作主体信息丰度；构建产教融合“质参量”兼容机制，提升资源供需精准度；拓展产教融合共生界面，提升资源要素跨界流动效率。共生运行机制创新主要包括优化合作模式，提升产教融合系统组织化程度；优化资源互动机制，提升产教融合系统资源整合效益；优化利益分配模式，均衡产教融合合作主体收益。共生进化机制创新主要包括构建一体化合作机制，增进异质性资源兼容度；构建资源增值机制，激活合作主体共生动力；构建对称互惠机制，推进产教融合系统协同进阶。共生环境机制创新主要包括强化产教融合政策体系“上下衔接”“内外配套”和“左右协调”，激发政策合力与联动效应；健全企业履行社会责任激励机制、约束机制、评估监督机制与培育学术创业环境，营造有利于产教融合高质量发展的社会氛围。