本文为江苏省政协教卫体委员会主任、分党组书记葛道凯在江苏省高等教育学会2023年学术年会上的致辞，文章根据现场致辞内容整理，部分有删减。

个人简介：江苏省政协常委、教卫体委员会主任、分党组书记，中国高等教育学会副会长，中国职业技术教育学会副会长、教育数字化工作委员会主任。

尊敬的江涌厅长、晓昌会长、成斌书记，各位领导、各位专家，同志们：

    大家上午好！年末将至，群贤毕至。今天我们大家聚集一堂，共同参加江苏省高等教育学会一年一度的学术盛会——2023年学术年会，首先，请允许我代表中国高等教育学会，向此次学术年会的成功召开表示热烈的祝贺！向各位领导、专家对江苏省高等教育学会一如既往的关心支持表示衷心的感谢！向各位代表和同志们对高等教育事业的倾情奉献表示由衷的敬意！

    习近平总书记指出，建设教育强国是以中国式现代化全面推进中华民族伟大复兴的基础工程。建设教育强国，龙头是高等教育。要系统分析我国各方面人才发展趋势及缺口状况，根据科学技术发展态势，聚焦国家重大战略需求，动态调整优化高等教育学科设置，有的放矢培养国家战略人才和急需紧缺人才，提升教育对高质量发展的支撑力、贡献力。可见，高等教育学术研究对于建设教育强国有着重要的基础性作用。

    作为江苏全省性学术社团组织的江苏省高等教育学会，在国家-省两级高等教育现代学术社团治理体系下，根据高等教育改革发展的宏观形势和根本任务，抓住高教改革和发展的历史机遇，整合资源，积极承接中国高等教育学会的公共服务项目，以形式多样、主题鲜明的学术活动为载体，搭建学术研究平台、对外交流合作平台、服务咨询平台，在助推江苏高等教育发展中探新路、结硕果。如，在2023年的全国高校教师教学创新大赛中，江苏取得突破性佳绩，省学会可谓当好了参谋助手。

    江苏省高等教育学会每年都举办学术年会，每次都精心筹备，认真组织，汇聚政府官员、高校领导、专家学者和青年师生等于一堂，使年会成为学术思想的重要策源地、实践成果的交流聚集地、青年才俊成长成才的加油新园地。这次年会以“教育强国建设：高质量人才自主培养体系建设”为主题，细化实化“强国建设、高教何为”这一时代重大课题，既体现了学术立会、引领高等教育理论研究使命担当，又体现了服务事业发展、贡献智慧力量的价值追求，很有意义。借今天这个宝贵的机会，有三点建议和同志们共勉。

一、紧紧抓住后疫情时代这个大背景

    2023年的11月14-17日，习近平总书记访问美国并出席亚太经合组织第三十次领导人非正式会议。世界各国高度关注中美两国领导人的会晤。为什么？因为世界百年变局加速演进，世界经济面临多种风险挑战。2020年新冠疫情爆发以来，时代之变和世纪疫情相互叠加，世界进入新的动荡变革期。中美博弈（贸易战、科技战、金融战）、俄乌及以巴冲突、去全球化等等令人眼花缭乱，深刻影响着世界政治、经济、文化、教育等各个领域。这场变局不限于一时一事、一国一域，而是深刻而宏阔的时代之变，塑造着世界的百年未有之大变局。我们怎么办？领导人非正式会议上，习近平总书记提出要坚持创新驱动、坚持开放导向、坚持绿色发展、坚持普惠共享的四点主张。这四点主张无不要求高等教育要深化变革。江苏作为人口大省、经济大省、教育大省，尤其是作为制造业大省和外向型经济省份，高等教育领域必须增强紧迫感和使命感，深入研究这个时代、主动融入这个时代、担当引领这个时代，努力开拓江苏高等教育改革发展的新境界。

二、紧紧抓住高标准建设教育强省这个大方向

    2023年的5月29日，在中共中央政治局第五次集体学习时，习近平总书记就建设教育强国发表重要讲话，深刻阐述了建设什么样的教育强国、怎样建设教育强国等一系列重大理论和实践问题，发出了加快建设教育强国的新的动员令和任务书。教育强国，江苏何为？江苏必须走在前、做示范，高标准建设教育强省。这既是习近平总书记对江苏的要求，也是江苏教育人应有的担当和作为，应当是今后很长一段时间江苏教育改革发展的主线，是大方向，是主要任务。江苏的高等学校全国最多，教育现代化起步最早，高等教育的许多指标走在全国前列，在高标准教育强省建设中高等学校如何作为、作出何为，全国关注、江苏的广大群众期待、江苏高校的广大师生期盼。江苏高校要盯牢这个大方向，增强思想自觉、行动自觉，调动一切积极因素，破解制约发展的陈规陋习，聚焦社会需要、人民满意、教育必然，努力打造江苏高等教育改革发展的新标杆。

三、紧紧抓住高质量普及化这个大趋势

    2023年的3月23日，教育部召开新闻发布会，公布2022年我国高等教育毛入学率为59.6%，比上年提高1.8个百分点。全国共有高等学校3013所。各种形式的高等教育在学总规模4655万人，比上年增加225万人。全国普通、职业本专科共招生1014.54万人，比上年增长6.11%。全国共招收研究生124.25万人，比上年增长5.61%。这是继2019年全国高等教育进入普及化阶段后，又一个里程碑式的进展（全日制本专科招生超1000万人，毛入学率接近60%）。如果换算成高中阶段教育毕业生的升学率，2022年完成高中阶段教育的1223.37万应届毕业生，有82.93%进入了全日制的高等教育学习。江苏提前全国2年于2000年进入高等教育大众阶段，提前全国5年于2014年进入高等教育普及化阶段，到2022年高等教育毛入学率达到70%，相当于包括技工学校在内的高中阶段教育应届毕业生，有92%进入到全日制高等教育学习，可以说江苏高等教育已经进入到中度至深度的普及化阶段。江苏高等教育普及化进程发展之快可谓令人瞩目，但是我们的教育理念、体系、制度、内容、方法、治理跟上这个变化了吗？！这些内涵上的变革在一定程度上已经成为关乎普及化进程成败的关键因素。新的时代已经来临，作为高等教育大省强省，我们必须勇于破解高质量普及化这一高等教育自身发展的时代命题，大力推进多样化个性化改革，大力推进终身化国际化发展，大力推进数字化转型，以广泛的持续的教育研究、教学研究、实践探索和制度创新，努力塑造江苏高等教育改革发展的新时代。

    各位领导、各位专家，同志们：

    围绕中心、服务大局始终是中国高等教育学会、江苏省高等教育学会事业发展的核心要务。在我国高等教育改革发展的每一个阶段中，学会都主动作为，也必须主动作为。党的十八大以来，江苏高等教育、江苏省高等教育学会成果卓著，中国高等教育学会先后多次推介江苏的探索实践和成果经验。我们相信，在新的征程上，江苏省高等教育学会一定会把学会事业发展深度融入到高标准建设教育强省的事业之中，砥砺前行、开拓创新，“争当表率、争做示范、走在前列”，不断谱写学会服务教育强省建设的新篇章。

    谢谢大家！

文字整理：南京师范大学 2021级硕士研究生高玉勤。