随着互联网和人工智能的发展，大学生离劳动越来越遥远，大部分事情只靠动动手指，发送语音信息便可以完成，似乎不需要人的劳动就可以创造财富和美好生活。全国大学生体质健康调研结果显示，尽管大学生的营养水平和形态发育水平不断提高，但是大学生的体能素质却不断下降，超重率也逐年上升，这和大学生从小没有养成良好的劳动习惯是有关系的。因此加强大学生的劳动教育，不光是国家教育的整体要求，也是大学生体质健康提升的重要途径。本研究调研互联网+背景下大学生劳动教育现状，试图发现存在的主要问题，并在此基础上提出优化策略，引导学生树立正确的劳动观，培养学生的社会责任感、创新精神和实践能力，促进大学生更好就业。
一、劳动教育现状
       对于劳动观念，与当代大学生从小到大接受比较少的劳动观念的教育是分不开的，飞速发展的社会，造就了不少成功人士，当代大学生在中小学阶段只看到了光鲜的外表，没有看到为了成功而付出的艰辛劳动。到了大学生阶段，网络的发展和身边的变样使他们知道了劳动的艰辛，大部分大学生比较认可劳动教育，认识到劳动的荣耀，但大部分学生还只是停留在认识阶段，缺乏一定的劳动实践和锻炼。对于劳动态度，随着时代的发展，可能收到不良的社会观念的影响，部分家长对于劳动认知上存在偏差，学生在这种劳动思想影响下，形成了错误的劳动态度。对于劳动习惯的养成和家庭教育分不开，生活条件的改善和科技的发展，家长很少会让孩子主动去劳动，越不让孩子劳动，孩子就越不想劳动，就越不会劳动，在这样的环境下成长的孩子，到了大学以后，也就缺乏一个好的劳动习惯，以老师要求的被动接受的劳动为主。
二、劳动教育措施
1.树立正确的劳动观念
      组织以劳动教育为主题的班会团日活动；组织观看劳模先进事迹宣传视频；开展劳动知识、劳动技能竞赛；广泛宣传时代劳模、大国工匠、优秀毕业生、三好学生等劳动榜样人物事迹，争做新时代的奋斗者。充分利用互联网资源教育和引导学生树立正确的劳动价值观，端正劳动态度，激发劳动兴趣，养成乐于劳动的良好习惯。以重大时间节点为契机，组织开展劳动周或劳动日等活动，加强劳动宣传教育。邀请劳动模范、劳动积极分子开展劳动教育专题讲座，示范指导学生开展劳动活动，教育引导学生形成良好的劳动意识。
2.将劳动教育融入课程教学
      一是要设置劳动教育课程，把劳动教育纳入教学计划，设定必修课程，设计开发一些劳动创造类选修课程，把需要学生身体力行、在真实环境完成真实任务的教学活动，统筹纳入劳动教育课程体系。二是要将劳动教育融入思政课程。要充分发挥思想政治理论课程主渠道、主阵地作用，将劳动教育融入思政课程教学全过程，思政课程是大学生思想政治教育的重要载体，要将劳动教育做为思政教育的一部分，在思政课程教学中体现劳动教育，引导学生认识理解“劳动是人类的本质活动”“劳动创造世界”的深刻内涵，增强学生的劳动意识。三是要将劳动教育融入专业课教学。结合专业能力素质要求和职业发展对学生进行劳动教育，培养学生踏实严谨、吃苦耐劳、乐于奉献的劳模精神。四是要将劳动教育融入创新创业。在大学生就创业指导、职业生涯规划等课程教学和实践活动中融入劳动教育，教育学生认识自我，树立正确的劳动观和就业择业观。五是要将劳动教育融入实践课程。结合专业见习、实习等教学活动，组织学生到实践教育基地参加劳动活动，充分发挥学校各级各类实践教育基地的劳动育人功能，增强学生对劳动精神的体验感受和认知理解。
3.将劳动教育融入学生活动
     第一课程主要针对学生劳动观念的问题，有了良好的劳动观念，还必须去充分进行劳动实践。所以第二课堂作为大学生劳动实践教育的重要载体，高校要充分利用好第二课堂开展劳动实践活动。一是要将劳动教育纳入第二课堂成绩单，在第二课堂成绩单中设置“文卫体劳活动”模块，通过第二课堂成绩单系统，记录、审核学生参加劳动实践的活动情况，及时汇总、发布劳动教育活动信息，实现劳动教育管理手段的信息化。学生在校期间通过参与劳动教育活动及实践累计第二课堂学时，统一认定第二课堂学分，将第二课堂学生作为学生毕业的条件，要求学生在校期间必须要完成。二是要创新志愿服务模式。以校院两级团学组织和学生社团为主体，大力开展与劳动有关的社团活动，开设志愿劳动项目。利用“雷锋志愿服务日”、“五一”国际劳动节等时间节点重点组织志愿劳动活动，继续推进劳动实践教育常态化。三是要开展劳动教育典型选树活动。组织开展“劳动之星”评选活动，选树一批优秀典型，对劳动表现突出的学生予以表彰。
4.开展劳动实践活动
      大学生劳动种类繁多，高校要将劳动教育分为基础劳动、社会公益劳动、勤工俭学等不同的种类，要求所有学生必须参加基础劳动，选择性参加其他劳动。围绕学生宿舍、食堂、实验室、教学楼、新院区绿地草坪等场所组织开展校园集体劳动，引导学生自觉参与校园场所的卫生保洁、绿化美化。开展社会调查、健康教育课堂、医药常识宣讲、医疗服务、法律宣讲、环境保护等方面的社会实践活动，培养学生的公共服务意识和社会责任感。
5.进行劳动教育的考核和管理
      劳动评价是贯彻劳动教育的有效途径，劳动教育的评价要结合过程性和结果性，将劳动观念和劳动价值观体现在劳动过程之中，从劳动结果中获得劳动荣誉感。所以必须建立大学生劳动教育网络评价平台，对大学生劳动教育情况进行实时跟踪和管理，有利于增强劳动教育的实际效果。一是要通过互联网建立学生的劳动档案，结合学生第二课堂，将劳动教育根据类型、内容、时长进行细化，并赋予一定的分值，学生完成劳动的同时，利用互联网手段获得一定的劳动成绩。二是发挥学生自我劳动的意识，利用互联网平台发布不同类型的劳动信息，学生根据自己的兴趣选择劳动项目，发挥劳动的主观能动性，使学生在不知不觉中接受了劳动教育。三是利用互联网的平台，学生可以参加一些农产品直播带货活动，在网络直播带货中帮助农户解决农产品销售问题，化身网络主播，带货农产品，开启线上助农，体验劳动的艰辛和乐趣。