中国共产党领导中国人民经历了从站起来、富起来到强起来的伟大飞跃。教育在不同的历史阶段发挥着不同的作用。

　　第一，教育为无产阶级政治服务，助力中国人民站起来。

　　中华人民共和国成立，中国人民结束近代以来的屈辱历史，建立自己的政权，赢得了民族的独立，中国人民从此站了起来。在中国人民站起来的过程中，“教育救国”或者“先教育后革命”成为重要的思潮。有人主张通过道德教育改良民众思想；有人主张办教育，开民智，拯救国家；有人主张用职业教育实现救国救民的目的。“教育救国论”把教育看作是“救亡之道”和“富强之本”。事实证明，教育救国是行不通的。因为使中国人民站起来的政权问题，必须通过革命斗争解决，正如毛泽东同志所指出的，“枪杆子里出政权。”政治决定着教育，不是教育决定政治。教育可以为政治服务，但教育不能解决政治问题。教育通过为无产阶级政治服务，助力中国人民站起来，但教育实现不了救国梦。

　　第二，教育为社会主义经济建设服务，助力中国人民富起来。

　　改革开放时期，邓小平同志指出，“贫穷不是社会主义”，“社会主义的特点不是穷，而是富，但这种富是人民共同富裕。”这明确了社会主义的根本任务在于发展生产力，促进共同富裕。因此，教育开始从为无产阶级政治服务，转变为社会主义经济建设服务。20世纪80年代，“人力资本理论”成为了科教兴国、教育富国的重要依据。正因为教育能够促进经济发展，所以，我们把教育看作生产性投资，发展经济，必先振兴教育，切实把教育作为先导性、全局性、基础性的知识产业和关键的基础设施，摆到优先发展的战略地位，加大教育投入。

　　第三，教育、科技、人才“三位一体”，助力中国人民强起来。

　　中国特色社会主义进入新时代，中国人民在站起来、富起来的基础上走向强起来。强起来意味着政治、经济、文化、社会等全方位地强起来。教育在中国人民强起来的过程中，能够做什么？党的二十大报告指出，教育、科技、人才是全面建设社会主义现代化国家的基础性、战略性支撑。强国战略必须依靠教育、科技、人才“三位一体”，其中，教育是基础，科技是关键，人才是根本。

　　科技是第一生产力。邓小平同志指出：“我们要实现现代化，关键是科学技术要能上去。发展科学技术，不抓教育不行”。教育是促进科学技术发展的基础，通过创新人才的培养，促进科学技术持续发展。

　　人才是第一资源。人是社会发展的主体，是社会历史的创造者。在现代社会，发展知识经济，人才是第一资源。习近平总书记指出：“当今世界的综合国力竞争，说到底是人才竞争，人才越来越成为推动经济社会发展的战略性资源，教育的基础性、先导性、全局性地位和作用更加突显。”综合国力的竞争，是科技的竞争。科技的竞争，归根结底是人才的竞争。没有一流的创新人才，就难有创新性科技成果，难以实现科技的自立自强。

　　建设教育强国，龙头在高等教育，但基点在基础教育。党的二十大报告指出，培养什么人、怎样培养人、为谁培养人是教育的根本问题。这也是建设教育强国的核心课题。教育要先成人，后成才。司马迁说：“才者，德之资也；德者，才之帅也。”德才兼备，德是方向，是统帅。习近平总书记在中共中央政治局第五次集体学习时强调，“我们建设教育强国的目的，就是培养一代又一代德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，培养一代又一代在社会主义现代化建设中可堪大用、能担重任的栋梁之才，确保党的事业和社会主义现代化强国建设后继有人。”我们培养的人才，既要成为社会主义建设者，也要成为社会主义接班人；既要有建设社会主义现代化的本领，也要有坚定的理想信念，永远听党话、跟党走，拥护中国共产党领导和我国社会主义制度、立志为中国特色社会主义奋斗终身的责任和担当。所以，建设教育强国，必须以立德树人为根本任务，以为党育人、为国育才为根本目标，以服务中华民族伟大复兴和国家强起来为使命。

　　第四，教育服务于强国建设的根本在于实现人的现代化。

　　教育以何强国，或者是如何才能实现教育强国？根本在于中国式教育现代化，只有以教育理念、体系、制度、内容、方法、治理现代化为基本路径，办好高质量的、人民满意的教育，才能实现教育强国的目标。

　　中国式教育现代化是在中国发展现代化教育的过程。中国式教育现代化，既有各国教育现代化的共同特征，更有基于自己国情的中国特色。既有外在的发展指标，更有内涵式的人的发展要求。目前对中国式教育现代化的研究和实践，多注重外在的表征，包括物质条件现代化、制度现代化等，忽视了中国式教育现代化的根本——促进人的现代化。英格尔斯指出，一个国家如果没有人的现代化，再完美的现代制度和管理方法，再先进的技术工艺，也会在一群传统人的手里变成废纸一堆，不可能真正实现现代化。所以，现代化的核心问题不在于物，而在于人。实现人的现代化，促进人的自由全面发展，才是现代化建设的最终目标。

　　教育是培养人的活动。提升人的素质，促进人的全面发展，是教育的本质所在，促进人的现代化是教育本质的要求。所以，教育强国把教育指向人的现代化，使教育回归育人的本真。以人的现代化为核心，促进人的全面发展，既是中国式教育现代化的价值旨归，也是教育强国的根本保证。中国式教育现代化，既有提升人的现代性、促进人自由全面发展的教育共同要求，又有建设中国特色社会主义的特殊要求，二者合一就是要培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。

　　（作者系南京师范大学道德教育研究所所长、教授）