无锡南洋职业技术学院高技师主持完成了江苏省高等教育学会2021年江苏高校“教学研究工作”专项课题“课程思政下的高职院校创新创业课程体系建设研究——以电商创业班为例 ”（课题编号：2021JSJY097），课题组主要成员：张金文、王震、戴华、胡凤林、张静。

    本课题研究过程中严格遵守学术规范，所提交的所有研究成果均不存在署名及知识产权方面的争议。课题组成员经过两年的研究,共有5项成果,其中3项为系列论文，1项为实用新型专利，1 项为小程序 app。下面是对这 5 项成果的简要介绍：

    一、论文《电商创业班“三层次”递进学习课程体系建设研究》于 2022 年 8 月公开发表“三层次”是指以无锡南洋职业技术学院商学院电商创业中心的创新创业活动为引领,构建了从Begin (起步)、Development (发展)到Leap (飞跃)三层次递进学习的课程体系。对电商、营销等专业有意愿有潜质进行创新创业实践的学生进行三年的全程、持续培养,将学生的创新创业意识和思维融入教育教学全过程,这个体系以“提升职业素养，服务专业教学，培养学生创新创业能力”为主线。以电商创业中心的创新创业活动为引领,构建了从Begin (起步)、Development (发展）到 Leap（飞跃）“三层次”（简称 BDL 三层次）课程体系，具体如下：Begin起步,对一年级学生通过“四维度”课程教学体系的实施,学生完成电商基础和实训课程的学习;通过电商创业中心的活动引领,激发学生的创业激情和梦想。Development发展，对有创新创业兴趣的学生设立创业类项目课程;老师和企业专家定期对学生开设专题讲座,学生在一起进行"Brainstorm” (头脑风暴法)的讨论,尝试开店创业，学生逐步成长。Leap飞跃，对有意愿有潜质的学生开设精英创业班，提供创新实践平台。学生在不断想办法改进店铺中有创新、提升订单中有创业。构建以创新创业为导向的电商创业班的“三层次”递进学习课程体系十分必要,是符合创业班人才培养的需求，符合教育教学发展的规律，也符合学生身心发展的规律,能够极大地提高学生的创新意识和创业能力。在创新创业课程体系建设中,争取把“三层次”递进学习体系逐步地推广,走上新的台阶,扩大学生的参与面,使不同基础的学生都能获益、发展和飞跃。

     二、论文《电商创业班“四维度”教学和评价体系建设研究》于2022年10月公开发表“四维度”教学和评价体系是指根据高职学生生源多样性、学生爱实践爱动手等特征,从学情出发,以服务专业和学生的多样化发展需求为目标,在项目化教学内容、立体化教学资源、多样化教学模式和多元化评价体系四个维度对电商创业班课程进行改革。凸显高职电商类课程特色,丰富学生实践体验,开发“做中学一体化”项目,培养学生合作学习和创新创业能力,探索“做中学一体化”教学模式改革,提高学生的学习积极性和主动性。采用以实用性、趣味性为特征的多样化教学模式，使课堂“动起来、活起来、笑起来”;建立了适合高职学生学习的多种教学模式,即通过课上和课下、创业中心内外、线上和线下等适合高职学习的“立体化”课堂教学，把课堂教学在时间、空间上延伸，实现从以教为中心向以学为中心的转变;通过多元化评价体系,让学生展现最好的自己。

     在项目化教学内容、立体化教学资源、多样化教学模式、多元化评价体系等四个维度对电商创业班课程进行改革,构建了多维度课程教学和评价体系;转变传统的“知识学习在课内,知识内化在课外”的教学理念;开发做中学一体化项目,培养学生合作学习和创新创业能力;探索“做中学一体化”教学模式改革,提高学生学习积极性和主动性。构建以创新创业为导向的电商创业班的“四维度”教学和评价体系,经过实践的检测,有助于培养学生的科技创新激情,有助于培养学生的创业能力,有助于培养学生大胆创新、勇于实践的精神。在创新创业教学和评价体系建设中,继续深入推进“四维度”,使更多的优秀学生主动加入到电商创业班中来,开创更广的天地。

    三、论文《课程思政下的高职院校创新创业课程体系建设研究》于2022年3月公开发表在课程思政理念的指导下，利用校企合作的机会和平台，推进高职院校的创新创业教育深入发展,具有很强的现实性和指向性。首先,利用校企合作,推进高职院校的创新创业教育符合新时代对人才的需求。其次,对高职院校创新创业教育中出现的新问题,积极想出对策逐个解决,促进了人才培养模式的改进。第三,创新创业课程体系建设有助于学生把理论和实践相结合,切实提高创新创业能力和技能。

     本研究不仅可以大大缓解高职院校毕业生就业的巨大社会压力，也可以帮助高职院校在人才培养体制方面进行创新,建立创新的一个突破口,保证学校高效可持续发展。因此,在课程思政理念指导下,基于校企合作研究高职院校创新创业课程体系建设,不仅有助于培养爱国、诚信、忠诚、有抱负、有能力、有责任的人,而且有助于培养有创新意识和创业能力,且精力充沛、富有开拓精神的创新型人才,这对于高职院校教学改革也有着深远的意义。

    四、实用新型1项《一种挤牙膏装置》于2021年6月授权本实用新型专利的目的是发明一个新的挤牙膏装置,新装置能够从牙膏壳尾部开始挤压牙膏,直到牙膏用完,不残留在牙膏壳内;而且通过设计的牙膏装置,可以实现自动化控制,每次使用时,牙膏用量可控;根据不同牙膏壳厚度能够调整滚轮之间的间隙,适应性大。这项专利可以解决牙膏使用时,牙膏残留在牙膏壳内和平时刷牙挤牙膏用量不稳定问题。该专利改进后有多个优点:第一,用量稳定:通过调节电动马达的旋转数据,按照每次旋转角度进行分档,每档旋转数值不同,这样挤压出来的牙膏量就不一样,使用者可以自行设定,非常人性化。第二,操作方便,适用性广:马达驱动采用数字化调节,分成多个档位,可以满足不同使用需求;滚轮之间可以通过调节螺栓进行间隙的调整,适用不同种类的牙膏壳。第三,无浪费:扎压式滚轮结构可以把牙膏壳内的牙膏完全挤出，不会造成浪费。

    五、指导学生创建了“叮叮校园” 020生态小程序电商班学生在王震老师的指导下创建了“叮叮校园”020生态小程序。它是依托公众号和小程序进行的校园电商聚合平台,从小程序出发,承接了校园学生自营的线上、线下各类店铺，如天猫、拼多多、抖音，主要功能是自营和引流支付。该小程序利用的巨大流量串联生态的重要势能,以社交场景为布局进行用户引流,为生活、娱乐、社交等场景赋能,建立校园学生用户的日常长尾需求开发一款基于H5和云存储技术“叮叮校园”移动电商营销平台。“叮叮校园”平台板块主要包括生活服务、信息服务、微观咨询、宏观咨询、学术论坛、商家外链功能等平台化聚合功能,实现职业信息聚合服务、信息速递服务、兼职匹配服务、职业融通服务。其中“同学自营”板块实现了在校生在拼多多、美团、天猫等平台店铺流量的聚合,以铸造一个基于校园生活服务与消费、学习与发展多元化电商生态圈。“叮叮校园” 020生态小程序电商项目在2021年无锡市大中专院校创新创业大赛中获得高校组三等奖,此外,该小程序还获得2022年无锡南洋职业技术学院优秀毕业设计奖,在2022年无锡南洋职业技术学院创新创业大赛中获一等奖。