江苏旅游职业学院张进林、陈爽共同主持完成了江苏省高等教育学会2020年江苏高校“大学素质教育与数字化课程建设”专项课题“高职院校廉政文化品牌建设研究——以旅游类高职院校为例”（课题编号：2020JDKT084），课题组主要成员：唐月慧、彭斐、唐红桃、刘文东、陈亮、童薇、顾瑛、徐鑫、杨振方、周雨秸 。

    自2005年中共中央颁布《建立健全教育、制度监督并重的惩治和预防腐败体系实施纲要》首次以党内文件的形式提出“廉政文化”概念，并提出要积极推动廉政文化建设进校园，随后又多次颁布文件对廉政文化建设提出明确要求。十多年来，各高校不仅积极探索理论路径，而且开展了丰富多彩的实践活动，取得了一定成效。但是各高校廉政文化建设总体上留给人们的印象是：一次讲座、一幅字画、一篇心得而已，而作为“文化”植根于校园、内化为师生的集体无意识的精神传承却止于形式，流于肤浅了。

    本课题组为了解高职院校廉政文化建设及廉政文化品牌建设的状况，设计了调查问卷，对江苏省4所高职院校的师生进行了问卷调查，回收有效问卷1523份，形成了调查分析报告。研究分析了高职院校廉政文化建设的现实困境：概念不清、内涵模糊；主体意识不强、被动参与；措施单一、未成体系，明确必须实施品牌战略才能真正破解目前面临的建设困境。通过学习和查阅相关资料，课题组进一步领会了廉政文化建设理论的内涵，初步形成廉政文化品牌建设框架：将廉政文化品牌建设与党风廉政建设和反腐败斗争相结合，一体推进“不敢腐、不能腐、不想腐”。一方面汲取、凝结、整合蕴含于全校师生内部的精神力量、精神价值以及集体无意识，另一方面通过外在的制度文化、物质文化、精神文化、行为文化等层面的建设，在学校创造出一个由廉政文化支撑起来的清朗空间，形成具有学校特色的廉政文化生态。

一、主要改革成果与实践效果

    （一）改革成果

    1.进一步转变廉政文化建设观念，树立了品牌意识。

全校师生积极参与学校廉政文化品牌名称与标识（LOGO）设计比赛、“苏韵清旅·澹竹铭志”微剧本征集活动、“苏韵清旅·逸菊明德”微视频比赛、‘运河清风’微电影大赛等等，廉政文化建设主体意识不断增加。

    2.建立协同机制。学校成立党风廉政建设和反腐败工作协调小组，定期召开会议，充分发挥有关部门的职能作用，凝聚监督合力。

    3.学校将“苏韵清旅”廉政文化教育贯穿育人全过程，培育廉政文化品牌。

    为进一步深入推进校园廉政文化建设，营造崇尚廉洁、弘扬文明的育人环境，充分发挥校园廉政文化在青年学生思想道德建设中的作用，学校着力打造“苏韵清旅”廉政文化品牌，充分挖掘校园文化、专业文化、地域文化、非遗文化、传统文化等中的廉政文化教育资源，借助社团活动、第二课堂等教育教学阵地，以浸润无声的方式，将廉政教育贯穿大学教育全过程。

    学校倡导“品行端正、老实做人、踏实工作、认真做事”的做人原则和“理想正、目标正、做人正、干事正”的做事准则，在新生入校时，即将“扣好人生第一粒扣子”作为入学教育第一课，以习近平新时代中国特色社会主义思想为统领，围绕“勤学”、“修德”、“明辩”、“笃实”，引导学生践行社会主义核心价值观，帮助学生了解“一训三风”文化内涵，并成为社会文明、校园文化的实践者、传承者。

    为营造素韵芝兰的校园环境，校纪委以“梅兰竹菊”书院文化为基础，开展“苏韵清旅·澹竹铭志”微剧本征集、“苏韵清旅·逸菊明德”微视频比赛等活动，倡导关注校园和社会生活中的身边人、身边事，特别是高校师生在诚信考试、人际交往、学术道德、操守品行等方面的典型案例和故事，展现廉洁从学、廉洁从教、廉洁修身、廉洁齐家等方面的光辉品质和启迪思考，抒发“澹竹铭志”的真情实感。

    各二级学院党总支结合专业开展丰富多彩的教育活动：烹饪科技学院将专业文化与廉政教育紧密结合，开展“苏韵清旅·廉洁匠心”特色活动，以“塑‘廉’形”为主题进行现场冷拼拼盘创作，或利用萝卜、莲藕等食材进行现场创意雕刻比赛；经济管理学院深入挖掘地域文化。以“运河清风”为主题，组织学生走访运河沿线周边城市，进一步发掘运河文化中所蕴含的丰厚的廉洁元素，并将探访到的廉政故事、拍摄的视频短片剪辑成一系列的廉政微电影，以此展示古老运河的无限魅力，进一步讲好运河清风故事；工艺美术学院将非遗文化与廉政教育相结合。邀请了竹刻、宫廷鸟笼、古琴、砖雕、玉雕和精细木作等省市级非遗传承人来校，将扬州地方的非遗文化如泥塑、漆画、玉雕等中的廉政元素加以展示讲解，让学生们在感受非遗文化魅力的同时，潜移默化地接受廉政文化的熏陶；旅游管理学院深入挖掘扬州旅游文化中的廉政元素，尤其是晚清第一园何园的《何氏家训》。何氏家训短小精悍，意蕴丰富，其中就有专门针对清廉的内容。围绕其开展系列专题讲座、导游讲解比赛、微信热点推送，不仅拓展了学生的专业知识，更让“廉政文化”入脑入心。国际商务学院结合学院实际，打造了以“德”“仁”“信”“智”为核心的儒商文化板块，并围绕儒商文化中的“德”“信”内容开展了“以文聚力促发展，以文话廉树清风”的系列主题教育活动。

    为了树立学生廉洁从业意识，校纪委设计制作了“正身立本，心自光明”廉政文化宣传手册，手册以警示案例提醒同学们要树立正确的世界观、人生观、价值观，培育积极健康的生活情趣，明辨是非，坚守底线思维，树立“三观”，提倡“五讲”，做到“四严禁”、“六不准”，牢记“五慎”，要把廉政的要求变成自觉行动，抗得住诱惑、守得住小节，堂堂正正做人、扎扎实实干事。手册似一缕清风伴随着走出校门踏入职场的学生，成为他们人生路上的第一道“护身符”。

    （二）实践效果

    1.江苏纪检监察信息网专题报道我校廉政文化建设“品牌推进”情况

    2.新华日报刊登我校《党建引领高质量发展行稳致远》理论文章：营造“清廉风”，培育良好生态。学校党委在继承学校办学历史文化的基础上，凝练出了“明德尚能志行高远”的校训，为学校发展树立了文化引领的旗帜。推进全面从严治党，制定党风廉政建设党委主体责任、纪委监督责任清单等，定期开展校内巡察工作，强化政治监督，践行“两个维护”；做细日常监督，坚持失责必问，问责必严，提升监督实效；结合“三把刀·匠”特色校园文化，打造了“苏韵清旅”廉政文化品牌，将清廉自律植根于全校师生心田，为学校高质量内涵建设营造风清气正的良好政治生态。

二、成果水平和实际推广应用价值

    廉政文化品牌建设非一朝一夕，需经学校几代人不懈的打造、培育、积淀，从现阶段来看，我们的研究工作具有一定的推广价值。

    一是明确了高职院校廉政文化品牌建设优势。文化品牌建设之于学校形象的影响力；之于学校文化的凝聚力；之于学校精神的传承力。

    二是提出了廉政文化品牌建设策略。首先要树立品牌意识。做好顶层设计。其次是明确品牌定位。着重把握四个原则：传承性、地域性、职业性、针对性。第三是注重品牌管理。落实三项机制：协同机制、监督机制、考核机制。第四是强化品牌传播。关注两个维度：一是对内（师生）传播、对外传播。

    三是建立品牌模型，四个层次培育、打造品牌。1.品牌认识，解决“这是什么”的问题。2.品牌认知，主要是廉政文化品牌培育的过程。3.品牌认同，着重于品牌建设的重要意义和作用。4.品牌“认购”，这是品牌价值提升的效果。

    四是传统文化中的廉政文化对高职院校廉政品牌建设的启示。汲取中华传统文化中的廉政元素融入课堂教学，利用好课堂教学主渠道，将思想政治教育元素融入到各门课程中去，最终形成教育合力，最大化地发挥教书育人的成效；汲取地域传统文化中的廉政元素融入社会实践，从文化内涵、文化展示、文化活动等多角度打造独特的廉政文化品牌；汲取非遗文化中的廉政元素融入第二课堂；汲取学科相关的廉政元素融入专业建设，将廉政文化教育贯穿学生的专业学习，塑造学生从业后的职场廉政意识；汲取中华传统文化中的廉政元素融入新兴媒体。汲取中华传统文化中的廉政元素融入校园文化，丰富廉政文化的表现形式。