高职教育研究会三届四次全体大会暨学术论坛纪要
发布：2015-06-07 19:09分享：
江苏省高等教育学会高职教育研究会
第三届理事会第四次全体大会暨学术论坛纪要
改革开放30年来，江苏高等职业教育快速健康发展，取得了令人瞩目的成就，在率先实现高等教育大众化中发挥了重要作用。由江苏省高职教育研究会主办、江苏经贸职业技术学院牵头协调、南京化工职业技术学院承办、南京大学出版社协办的“江苏省高等教育学会高职教育研究会第三届理事会第四次全体大会暨学术论坛”于3.13-3.15在南京隆重举行。来自江苏全省58所高职院校院（校）长、党委书记、高教所长、教务处长、科研处长、部分本科院校以及企事业单位等近140名代表参加了会议。江苏省教育厅副厅长丁晓昌教授、江苏省教育厅高教处处长王煌、江苏省教育厅高教处副处级调研员王建军、江苏省高教学会秘书长周长春研究员、江苏常务副秘书长孙征龙等领导出席了大会。
江苏省教育厅丁晓昌副厅长作了题为《江苏高等教育科学发展的实践与探索》的重要报告。他在长达两个半小时的报告中从近年来江苏高等教育改革发展的重大举措回顾、江苏推进改革的基本经验、国际高等教育发展的新趋势、推进高等教育发展的问题、江苏高等教育的特点和发展任务、特别是大力发展江苏高等职业教育等六个方面进行了详细阐述。丁晓昌副厅长强调指出，目前全省共有77所高职高专院校，在校生70多万人。我省高职教育是一个高原，如何能有高峰，首先要提升学校的核心竞争力，包括师资、课程、培养模式以及办学成果等多个方面，但最重要的是独具特色的办学理念。一个学校办学办了几十年，就要逐步地能够凝练出具有特色的办学理念和人才培养模式，最后就是出制度、出文化，形成软实力。各高职院校还要提升学生的创业就业能力，这是学校办学的根和魂。就业导向就是我们的培养目标，工学结合就是我们的培养模式，创业平台就是我们的实践锻炼，生涯规划就是我们的就业指导的重点。江苏省教育厅高教处王煌处长作了题为《加强质量内涵建设，推进科学发展》的工作报告。她在近三个小时的报告中从在新的起点上明确高等教育发展宗旨、借鉴国际高等教育发展走向、把握高等教育发展成效、推进高等教育可持续发展的举措、尤其是积极提升江苏高等职业教育的发展水平等五个方面作了具体论述并就今年全省高职高专工作进行了工作布署。江苏省高教学会周长春秘书长作了讲话并通报了2009年省高教学会主要工作要点。省教育厅领导从从国际到国内，从省内到校内，提出了要紧密结合学校实际和“开展深入学习实践科学发展观活动”的主题，推进科学发展，深化内涵建设，促进高等职业教育又好又快发展，认真查找并解决影响可持续发展的一些突出问题，着重在“发展、内涵、质量、管理”八个字上狠下功夫，必须做到三条：一要着力破解制约高职院校科学发展的几个重点“瓶颈”；二要真正办几件全体师生普遍期待的实事；三要切实为地方经济社会发展做几件有影响的大事（项目）。
论坛还特邀了南京大学商学院副院长裴平教授（博士生导师）作了题为《国际金融危机与中国经济发展》的学术报告。江苏省高职教育研究会理事长、江苏经贸职业技术学院院长王兆明研究员主持了会议，并就高等职业教育改革发展中需要研究解决的重点、热点、难点问题作了典型发言。南京化工职业技术学院院长徐建中研究员、常州纺织服装职业技术学院党委书记赵发荣教授、常州轻工职业技术学院院长周大农教授、扬州职业大学校长周胜教授、紫琅职业技术学院院长张荣生研究员、南京信息职业技术学院院长张旭翔教授、苏州经贸职业技术学院院长陆建洪教授、苏州卫生职业技术学院院长姜渭强教授、淮安信息职业技术学院党委书记安宇教授、常州机电职业技术学院副院长郝超教授分别从不同角度做了大会交流发言和经验介绍。
论坛面向全省高职院校广泛开展征文活动，共收到31所院校78篇论文，这从一个侧面体现了江苏高职院校的科研基础和广大教师的参与程度，推动了群众性高职教育研究的深入开展，其中有些论文回顾总结了高等职业教育改革发展的成功经验，具有一定的质量和水平。会议汇编出版了《高等职业教育研究论文集》，作为江苏高职教育科研成果汇编，供2009年学术年会书面交流。
3月13日晚召开了理事长和秘书长联席会议，通过了《江苏省高职教育研究会二〇〇九年工作要点》。14日下午会议布署了今年的主要工作：一是积极参与为《规划纲要》献计献策；二是着力开展高职学生就业创业研究；三是继续开展立项课题的研究工作；四是推动各专业工作机构积极开展活动；五是努力开拓中外交流与合作的研究；六是建设开通“江苏高职”网站；七是积极做好换届筹备和加强秘书处工作。
由于种种原因会议先后三次改期，经过半年之久的精心准备，与“改革开放30年与江苏高等职业教育的发展论坛合并举行。会议报到当日上午还阴雨绵绵，下午就天空放晴，第二天更是阳光明媚，预示着江苏高等职业教育发展的春天已经到来。会议对承办单位南京化工职业技术学院提供的热情周到服务表示衷心感谢！
江苏省高职教育研究会秘书处供稿
2009年3月25日
