原标题：十年来首次进行调整，自2023年起实施（引题）

　　新版研究生教育学科专业目录释放新信号（主题）

　　文汇报记者 吴金娇

　　日前，国务院学位委员会、教育部印发通知，发布《研究生教育学科专业目录（2022年）》（以下简称新版目录）和《研究生教育学科专业目录管理办法》。新版目录自2023年起实施，这也是自2011年修订后、过去十年来进行的首次调整。

　　那么，新版目录究竟新在何处？这些变化释放出哪些信号？对考生和高校而言，又将带来哪些启示？相关专家在解读时指出，本次修订在统筹一级学科和专业学位类别设置方面迈出了重要步伐，强化了对学术型和应用型两类高层次人才培养的基础支撑，也是夯实分类培养、分类发展基础的重要举措。

　　看点1：新设一批交叉学科，艺术门类调整幅度最大

　　解读：着重服务国家重点发展领域和重大需求

　　新版目录有14个门类，共有一级学科117个，博士专业学位类别36个，硕士专业学位类别31个。

　　相比2011版，新版目录中，学科门类保持不变，一级学科的数量增量主要在交叉学科，新设了智能科学与技术、遥感科学与技术、纳米科学与工程、区域国别学等交叉学科，以及文物、密码等交叉专业学位。

　　为何要做出这样的修订？国务院学位委员会办公室负责人介绍，随着我国进入新发展阶段，已施行10年的2011年版目录及目录管理机制已不能完全适应新的形势要求。个中主要问题在于，由于修订周期过长，专业学位在目录中的地位还不够凸显，类别、层次还需完善，交叉学科还需稳步发展。此外，学科专业设置存在固化、细化等倾向，不利于学科交叉融合和复合型人才培养，现有学科专业内涵需要更新。

　　针对上述问题，此次的新版目录对医学门类、工学门类、管理学门类下一级学科和专业学位类别进行了调整、完善，增设了应用伦理、数字经济、知识产权、密码、气象、文物、针灸等一批专业学位类别，并在法律、会计等一批对知识、技能有很高要求的专业学位类别增设了博士层次，充分体现了学科专业积极融入国家经济社会发展，面向经济社会发展需求，积极服务行业产业发展的导向作用。

　　值得一提的是，在新版学科专业目录中，艺术门类调整幅度最大。原有的一级学科艺术学理论、音乐与舞蹈学、戏剧与影视学、美术学等在新版学科专业目录中“下架”，经过调整后，只有艺术学一个一级学科，原有的一级学科设计学调整到交叉学科门类。

　　此外，新版目录还加强了对弘扬中华优秀传统文化的学科专业支撑，增设了中共党史党建学、纪检监察学等一批学科专业。“这是进一步强化马克思主义理论学科在学科体系中的核心地位的表现。”上海财经大学党校副校长、马克思主义学院副教授曹东勃认为，诸如中共党史党建学这样的学科专业的设立，充分体现研究生教育学科专业调整的价值取向——服务于“中国之治”，这也将引导更多青年学子将个人志趣与国家的前途命运相结合，奔赴祖国最需要的地方。

　　看点2：一级学科目录和专业学位类别目录“并表”

　　解读：进一步推进分类培养，学术学位与专业学位并重

　　研究生教育是国家高层次人才自主培养的主渠道，研究生教育的学科专业直接关系到高层次人才供给的基本结构和类型。修订研究生教育学科专业目录，完善学科专业体系，也是提升高层次人才自主培养能力、支撑高水平科技自立自强的关键一招。

　　“在学科专业目录之前的版本中，专业学位类别目录只作为学科目录附表的方式呈现，未能充分体现学术型与应用型两类人才培养同等重要、学术学位与专业学位分类发展的目标和要求。”中国学位与研究生教育学会副会长杨斌介绍，新版目录按门类将一级学科目录和专业学位类别目录“并表”，既强化两类人才培养中的共性知识基础，又凸显对不同类型人才的能力素质和职业面向要求，并按需增设数字经济、知识产权和国际事务等一批社会需求旺盛、知识体系相对成熟的专业学位类别，为行业产业转型升级和创新发展提供精准有力的人才支撑。他认为，此番变化将有助于真正达成“只有贡献社会的方式不同，而无地位上的高低贵贱之分”的良性生态。

　　谈及此番调整，上海对外经贸大学人工智能与变革管理研究院院长齐佳音认为，这也是国家强化高精尖缺领域人才培养，及时支撑国家需求的重要举措。应该看到，高层次应用型人才的缺口是掣肘我国智能制造等新兴产业实现高质量发展的重要因素。以人工智能领域为例，无论是脑机接口，还是芯片研发，我国亟需顶尖的基础性研究人才以及勇闯无人区的工程化应用人才。

　　“这样的人才需要在产学研一体化的环境、学科交叉启发的氛围以及与国际的广泛交流与合作中来培养。新版目录将对此起到重要助推作用。”齐佳音说。

　　看点3：开启“目录+清单”新模式，放权与规范并进

　　解读：为国家急需学科专业建设提供更加灵活快速的通道

　　在业内人士看来，本次修订的一大创新之处在于：提出了“目录+清单”的学科专业建设新模式。

　　所谓“目录与清单并行”，即构建研究生教育学科专业目录+急需学科专业引导发展清单的学科专业建设管理新模式。国务院学位委员会办公室负责人解释：“目录是基本盘，突出规范性、普遍性、成熟度，每5年修订一次；清单是补充盘，突出灵活性、创新性。”在更多专家看来，这种新模式不拘泥于一级学科，口径可大可小，每年动态调整，为国家急需学科专业的建设提供了更加灵活快速的通道。

　　上海师范大学研究生院常务副院长陈昌来认为，“从十年修订到五年一订，再到每年动态调整，有理由相信，随着学科专业的与时俱进，研究生无论在培养质量还是就业前景方面都会向好。”

　　据教育部消息，根据博士、硕士学位授权点对应调整结果，2023年下半年启动的新一轮研究生招生、培养工作按新版目录进行。在校生及2022年启动招生、2023年9月入学学生的培养仍按原学科专业执行。现有博士、硕士学位授权点需按照新版目录开展对应调整的，具体调整办法另行通知。